*¿Y ahora qué hacemos...?*

Imagen propia

 

Pautas a seguir para el trabajo en rincones...Opciones recomendadas para niños de primaria. 

Antes de empezar con las pautas es importante preguntarse el por qué elegir el trabajo por rincones en la educación primaria.

Mi respuesta es sencilla...Por qué no podemos trabajar por rincones en Educación Primaria si durante el paso de la etapa de Educación Infantil han adquirido unos hábitos basados en la autonomía del espacio y de la organización de éste. De esta forma podríamos aprovechar el valor educativo de este enfoque y evitar así, la ruptura que se produce en el cambio de etapa.

Es bien sabido por todos los maestros del salto que hay entre la manera de hacer en la E.I y 1º de E.P.O. Cuando empiezan la Educación Primaria tanto, los niños como las niñas se enfrentan a un cambio radical en cuanto a:

• Organización del trabajo.

• Disposición y utlización del espacio.  

• En la percepción que su tutor o tutora tienen del valor educativo del juego.

• Del propio currículo al que nos debemos enfrentar..."los niños y las niñas deben aprender a leer y escribir".

• Hay que terminar de rellenar los libros.

• Desaparece la moqueta.

• Hay poca libertad de movimiento libre por parte del discente.

En definita, la dinámica de la clase se vuelve más rígida, para qué engañarnos. Y observamos como nuestros alumnos en un principio aparecen como "atolondrados", desubicados, sin saber qué hacer o dónde dirigirse.Existe evidentemente un retroceso en su autonomía; esa que tanto queremos conseguir y que luego nos quejamos de que no se consiga. En cambio, si tenemos un rato y pasamos a un aula de infantil, observamos con expectación e incluso asombro de como los niños se levantan y se ponen a hacer lo que quiere...Y nos preguntamos de manera inconsciente "¿dónde va, qué hace?". De igual modo, miramos un poco atónitos al niño, que coge su folio, se levanta y se va a la biblioteca de aula, coge un libro y se sienta en la moqueta a leer. Y como estos...montones de detalles más, en las aulas de infantil.

En mi modesta opinión "YA ES HORA DE ACTUAR ANTE ESTA SITUACIÓN EN PRO DE LOS INTERESES Y BENEFICIOS DE NUESTROS DICENTES"

Pero, ¿podemos poner remedio a esto que en un principio  nos desconcierta?

(En la próxima entrada incluiré algunas pautas que reconozco interesantes para este trabajo por rincones en el aula de primaria)

Se admiten sugerencias....Gracias